0

Happy Halloween!

Buenas y terroríficas tardes a tod@as!

Como profes de Inglés que somos, parte de nuestra labor es acercar a nuestros alumnos a la cultura de países de habla inglesa. Por eso, solemos trabajar Halloween desde el área de Inglés.

Este año, lo hemos trabajado en el ciclo de Infantil y en el primer ciclo de Primaria. Hoy, os vamos a contar que hemos hecho en cada uno de los ciclos.

Infantil

Hemos preparado flashcards con fotos de una bruja, un monstruo, un fantasma, un gato negro, una calabaza y un murciélago. Estaban dentro de una “scary box”, así que para poner a los niños en situación les decíamos que lo que había dentro era terrorífico (eso sí, controlábamos el nivel para que no se asustasen de verdad 😉 ). Les preguntábamos quien se atrevía a sacar una flashcard de la caja y conforme iban sacando flashcards les enseñábamos la palabra y un gesto, ya que esos eran los mismos gestos que íbamos a utilizar para trabajar la canción.

Después hicimos varios juegos para consolidar el vocabulario:

  1. Flashcards alrededor del aula: decíamos el nombre y ellos tenían que ir o señalar la flashcard.
  2. Who has the…?: repartíamos las flashcards entre los niños y luego preguntábamos “where is the witch?”. El que la tuviese debía decir “here” y sus compañeros señalarle diciendo “there”.
  3. Encesta en la bandeja: pusimos una flashcard en cada bandeja (en 3 años pusimos 2, en 4 años pusimos 3 y en 5 años pusimos 4) y se les decía dónde debían encestar. Una vez estaban todas las bolas en las bandejas contábamos cuántas habían de cada una.

Para terminar, les pusimos la canción “Pumpkin, Pumpkin” de Maple Leaf Learning e hicimos los gestos que les habíamos enseñado previamente.

Primaria

En los dos primeros cursos de Educación Primaria se empezó haciendo un brainstorming del vocabulario que ya conocían de otros años.

En youtube está relatado en forma de canción. Es muy repetitivo y se puede gesticular mucho por lo que es muy llamativo para los niños.

Primero les pusimos la portada y les contamos un poco de qué iba el cuento para hacer predicciones. ¿Quien iba a conseguir ayudar a la bruja? El fantasma, el vampiro, la momia o el murciélago… Ha sido muy interesante ver como, según el curso, llegaban a unas conclusiones u otras sin haber oído hablar del cuento.

Para terminar la sesión utilizamos una ficha para asegurarnos de que los niños habían entendido el cuento. Era una ficha muy sencilla que encontramos en este enlace de teacherspayteachers. Simplemente debían recortar los personajes y colocarlos en orden de aparición.

big-pumpkin

¡Tanto la canción en Infantil como el cuento en Primaria fueron todo un éxito!

Esperamos que os haya gustado, ¡hasta la próxima!

M y S

3

Julia Donaldson

¡Hola, hola!

Después de unas merecidas vacaciones, volvemos a la rutina. ¡Con lo bien que se estaba sin nada que hacer! ¿Verdad? 🙂

Hace algunos posts, os hablamos de un escritor que nos gusta mucho; el autor de “The Very Hungry Catterpillar“, Eric Carle. Hoy os vamos a hablar de otra escritora que nos encanta: Julia Donaldson. Julia es autora de cuentos como “The Gruffalo“, “Room on the broom“, “The snail and the whale” y muchos más…

Gruffalo Room-on-the-Broom_940x528main805

The Gruffalo” es un cuento muy típico inglés y muy divertido para los niños. Con él, se puede trabajar vocabulario referente tanto a partes del cuerpo como a animales.

Room on the broom” también es muy divertido. Es muy repetitivo, de esa forma llega un momento en el que los niños lo pueden contar solos.

The Snail and the Whale” es un pequeño cuento sobre una ballena y un caracol que viajan alrededor del mundo.

Os vamos a proponer dos actividades para cada uno de los cuentos.

The Gruffalo”

– Podemos inventarnos nuestro propio monstruo, dibujarlo y describirlo (por supuesto, en inglés.)

– En esta página web hay muchas actividades para trabajar con este cuento. The Gruffalo Website.

Room on the broom”

– Con este cuento se pueden trabajar las rimas. ¿Qué palabras riman? ¿Se te ocurre alguna rima?

– Dibuja un personaje inventado por ti y descríbelo con una rima

– También tiene su propia página web. Room on the Broom Website

The Snail and the Whale”

– En este cuento hay muchos adjetivos, ¿eres capaz de verlos todos?¿Sabes que significan?

– Al final de la historia, el Caracol les cuenta a sus amigos su aventura. Escribe lo que crees que les dice.

– Escribe tu propia historia sobre dos animales que viven una gran aventura.

– La Ballena le canta una canción al Caracol. Si leemos (en lugar de escuchar) el cuento, no tiene melodía. ¿Serías capaz de ponérsela tú?

Nos encantan todos estos cuentos así que, por favor, si los trabajáis con los peques, no dudéis en contarnos lo que habéis hecho. Con estos libros, cuantas más actividades, ¡más divertido!

Hasta aquí por hoy, ¡cortito pero con ideas! Ahora que Mar ya se queda en casa, intentaremos buscar huequitos para hacer videos con tutoriales, decoraciones, canciones…¡un poquito de todo!

Para terminar, os dejamos un vídeo que nos llegó el otro día. ¡Deberíamos aprender mucho de los niños!¡Nosotras también decimos NO!

Esperamos que hayáis empezado con ganas la semana…¡nosotras vamos a tope!

M y S

2

Halloween

A pesar de ser una “americanada“, a todos nos encanta la noche de Halloween: disfraces, chuches, decoraciones, manualidades…¡y hasta platos preparados de forma escalofriante!

Aquí, en Londres, también se celebra. Todos los niños se disfrazan y van de casa en casa pidiendo el “trick or treat“. Acaban con las bolsas y cestas tan llenas de dulces, caramelos, manzanas cubiertas de chocolate…que les pueden durar semanas.

Estas dos semanas, las niñas a las que cuido tienen el “half term“, es decir, dos semanas de vacaciones. Tienen muuuuucho tiempo libre así que, coincidiendo con esta fiesta tan divertida, hemos pensado que vamos a hacer manualidades y vamos a decorar nuestra casa (por lo menos el salón y la cocina, que es lo más vistoso). Si al final hacemos algo chulo, os colgaré fotos para que lo veáis.

Pero en este post, vamos a empezar con actividades para trabajar en el cole. Hay una canción que a mi, personalmente, ¡me encanta!

“Five little pumpkins”

Es una canción de la que puedes sacar muchos recursos para trabajar con los más peques.

Os vamos a dar unas cuantas ideas:

· Para introducirla, podemos empezar presentando estas flashcards y trabajar las emociones con ellas. Que se expresen y respondan a “How do you feel?” utilizando la expresión completa “I feel…angry/happy/sad

FeelingsPumpkins

Cuando ya se han trabajado todas, se pueden hacer preguntas como: “How do you think they are going to feel in the story?Sad?Scared?“, igual que se pueden hacer preguntas sobre momentos rutinarios: “How do you feel when you play with your brother?And when you argue with him?”

Una vez ya están claras las emociones, podemos poner el vídeo

Podemos utilizar también esta ficha para recortar y ordenar los cuadros. No sólo recordarán lo que han escuchado, sino que aprenderán también los números ordinales.

Pumpkins-poem-cards copia

Y para terminar con esta actividad, algo que a los peques les gustará más: colorear, recortar y pegar. También podemos dejarlo sin pegar para que ellos puedan ir contando la historia jugando con sus pumpkins.

5_pumpkins

Otra historia que me encanta es la de Big Pumpkin de Erica Silverman. Este es un libro que, en mi opinión, merece la pena tener en la biblioteca de aula. En youtube hay una versión cantada que es más divertida pero hay que trabajarla con el libro ya que la imagen no cambia. Aquí os la dejo y, si os animáis, ¡a por el libro!

Respecto a manualidades, ¡hay un millón!

. Arañas con platos de cartón. Yo esto lo hice en uno de los coles en los que estuve de prácticas. y colgamos todas las arañas alrededor de la clase. Quería subir una foto, pero no la encuentro.

Sólo necesitamos:

– Platos de cartón

– Alambres de colores

– Ojos saltones (si queremos podemos recortarlos con cartulina, quedan igual de chulos)

48_8232 paper_plate_spider

También se puede hacer este esqueleto. Solo necesitas cartulina y palillos (¡sí, de los de las orejas!)

skeleton

Os dejo esta plantilla para los más mayores: inventa una pócima…

writingpromptpotions

Y, para terminar, os dejo unas caretas muy chulas que he encontrado por internet.

Printable-Halloween-Masks

Pero bueno, ¡por hoy ya es más que suficiente! Esperamos que os guste este post y consigáis ideas. Compartid con nosotras todo lo que se os ocurra y, si hacéis cosas guays hacedles fotos y enviádnosla o, simplemente etiquetadnos en Facebook (@ourlittlecorner). Así podemos compartirla con los demás :).

Así que, lo dicho, a disfrutar del Halloween…que por mucho que digamos que eso “aquí no se celebra“, ¡a todos nos encanta!

M y S

0

Eric Carle..The very hungry caterpillar y otros cuentos..

En el post de hoy, queremos enseñaros los cuentos de Eric Carle. Cuentos muy sencillos y que cautivan la atención de los más pequeños tanto en el cole como en casa. La opción que vamos a presentaros es para trabajarla en inglés pero se podría adaptar perfectamente al castellano
Eric Carle es conocido sobre todo por “La oruguita glotona” o “The very hungry Caterpillar” en su versión en inglés. Pero posee a sus espaldas más de 70 libros y 88 millones de copias vendidas.
Estos son algunos títulos y enlaces de sus libros más conocidos en youtbe:
• “The very hungry Caterpillar”

• I See a Song
• “Get the moon for me”

• “Brown bear, brown bear, what do you see?”

• 1, 2, 3 to the Zoo
• Pancakes, Pancakes!
• The Tiny Seed
• Do You Want to Be My Friend?
• The Secret Birthday Message
• Walter the Baker
• Have You Seen My Cat?…
“THE VERY HUNGRY CATERPILLAR”

veryhungrycaterpillar
Es una de las historias favoritas de Eric Carle. Cuenta la historia de un oruga desde que sale del huevo hasta que se convierte en mariposa. Pero no solo aprenderán este proceso sino que podrán conocer los colores, números, días de la semana, frutas, una buena nutrición…
¿Qué actividades podemos realizar a partir de este cuento? ¡Allá vamos!
– Collar de los días de la semana “ The Caterpillar necklace”
Para aprender los días de la semana podemos hacer el collar de los días de la semana que podrán utilizar posteriormente para decorar su cuarto.

collar          collarr

Podemos hacerlo con estos diseños o por ejemplo otra opción sería hacerlo con cartulina verde y que ellos mismos escribieran su nombre (dependiendo de la edad).

“LA FLOR, LA HOJA Y EL HUEVO DEL GUSANO”
Aquí podemos sacarle juego a las partes de la flor, a los colores y todo ello con la primera escena de la historia…a little egg lay on a leave…
Para ello necesitaremos:
– Pajitas o palitos de madera tipo los que se utilizan para hacer brochetas.
– Filtros de cafetera
– Rotuladores
– Pulverizador
– Fotocopia de la hoja
– Papel de seda blanco ( una bolita cada niño/a)

1º Pintar el filtro con rotuladores vistosos de una forma abstracta a trocitos. Pintar la hojita verde y pegarle una bolita de papel de seda blanca.
2º Poner el filtro encima de un folio y pulverizar hasta que los colores se mezclen y quede empapado.
3º Dejar secar.
4º Poner el palo o grapar la pajita. ( Si se elige la opción del palo, se puede colocar una bola de plastilina en el extremo de arriba como si fuera polen para que sea más vistoso).

flor                  florr

“CUENTA CUENTOS”
Después de un tiempo trabajando el cuento, los niños prácticamente se lo saben así que una forma de contarlo es con ellos, dándoles a cada uno la historia y un gusanito para que vayan recorriendo las escenas de la historia.

“ESCRIBIMOS LA HISTORIA”
Cada día pintarán una escena de la historia y la pegarán en su cartulina para que la historia vaya creciendo día a día..el resultado es el siguiente…

portada.jpg mond tuesd wed thursd frid sat sunday

Esperamos que os haya gustado,muchas gracias por leernos. ¡Hasta la próxima!

Un beso enorme.