Estructuras cooperativas específicas en el aula

Hola de nuevo…estos últimos posts están siendo más útiles para los profes pero también pueden ayudaros a ver como está cambiando la forma de trabajar en las aulas y es MUY INTERESANTE.

Las estructuras cooperativas específicas fomentan la exigencia mutua de los miembros del equipo y nos ayudan a estudiar los contenidos trabajados en las unidades.

NÚMEROS IGUALES JUNTOS: El profesor propone una tarea y todos los equipos deben resolverla y asegurarse de que todos los miembros del equipo la saben hacer. Una vez ha pasado el tiempo, el profe escoge un número del 1 al 4 al azar. Los que tienen ese número tendrán que salir delante de los demás a realizar la actividad. A los equipos que sepan resolverlo se les dará una recompensa (aplauso, elogio, punto…)

EL NÚMERO: Es muy similar a la de números iguales juntos pero esta vez ellos deciden la forma de trabajar y saldrá al azar un alumno de toda la clase. El profe propone la tarea y cada equipo decide con qué estructura cooperativa básca van a desarrollar la actividad. Una vez transcurrido el tiempo, saca al azar de una bolsa un número. El alumno que tenga dicho número, deberá explicar la actividad a todos. Si acierta y lo hace bien, recibe la felicitación del resto de equipos así como una recompensa a su equipo.

UNO POR TODOS: Una vez todos los estudiantes han realizado en equipo la actividad propuesta, el profe recoge al azar la libreta o hoja de un miembro del equipo y lo corrige. La calificación será la misma para todos los miembros del equipo. (El profe se fija en el contenido de la respuesta, no en la presentación).

MAPA CONCEPTUAL A CUATRO BANDAS: Cuando se termina la unidad, cada equipo tiene que elaborar un mapa conceptual que resuma todo el tema. El profe ayudará a decidir que apartados incluir. Pueden dividirse el mapa por partes y realizar cada uno un apartado para posteriormente unirlo y explicar al resto del equipo. Y para terminar cada alumno copiará el mapa para utilizarlo como material de estudio.

Hasta pronto, un abrazo.

M y S

“Our Little Corner contra la violencia de género”

La violencia de género, se dice que es un delito invisible. La felicidad del matrimonio o de la pareja hace que quede oculta pero la situación es grave, 1 de cada 7 mujeres ha sufrido algún tipo de violencia física o psíquica en su vida. En el mundo podemos encontrar múltiples lugares donde la mujer sufre unas condiciones de vida pésimas aguantando prácticamente todo lo que le echen al no tener ningún derecho. Tenemos que concienciarnos y conseguir que el mundo sea igual para todos y esta lucha debe ser conjunta.

¿Por qué este día? 

Tendremos que irnos unos cuantos años atrás para explicarlo.Al 25 de Noviembre de 1960. Este día, fueron asesinadas en la República Dominicana tres hermanas por la policía secreta del dictador Rafael Trujillo. Supuso un gran revuelo ya que fueron conocidas luchadoras por la libertad. Años más tarde se pensó que era un fecha simbólica y en 1999 la ONU la declaró Día Internacional contra la violencia hacia la Mujer.

Tomar conciencia desde pequeños…

Concienciar a los más pequeños es muy importante, tanto a los niños como a las niñas. Debemos educarles desde la igualdad y el respeto. El respeto es vital en su día a día y les ayudará a respetarse a ellos mismos. Muchas veces creemos que si el niño es el más valiente y el cabecilla es mejor porque no lo van a torear sus compañeros. Esto no es así en absoluto. Si el niño respeta a sus compañeros y sabe respetarse a sí mismo, será respetado por el resto.

Otra forma de que los niños crezcan en la igualdad entre hombres y mujeres es la propia experiencia. Es muy importante que los niños vean respeto entre sus padres y entre las personas que le rodean independientemente de su género.

Hace unos años salió a la luz el siguiente vídeo, es un poco llamativo pero nos muestra claramente que lo que los niños ven es lo que hacen y es lo que os queremos transmitir.

Ojala hayamos aportado un pequeño granito de arena en la lucha contra la violencia de género. No debemos olvidarlo ningún día del año.

Un abrazo enorme

M y S

¿JUGAMOS?

¡Hola de nuevo! Nueva semana, que rápido pasa el tiempo…

¿Sabéis de que nos hemos dado cuenta? Puede que algunos no hayáis caído y otros sí, me refiero a los juegos. Así que tenemos unas cuantas ideas que quizás os puedan ayudar.. ¿A qué juegan los niños si no tienen un balón, una tablet, un ordenador…? Muchos no saben jugar. Nos ponemos manos a la obra y tratamos de enseñarles. ¿Qué os parece?

PALABRAS ENCADENADAS

Todos hemos jugado y consiste en encadenar unas palabras con otras. Por ejemplo:

Tomate – tenedor – dormir – mirlo – loro…

Con este juego podemos estar un largo rato. Se trata de empezar nuestra palabra con la última sílaba de la palabra del compañero.

MATRÍCULAS

Con las matrículas podemos jugar de diferentes maneras.

– A encontrar la matrícula capicúa.

– La matrícula con todos los números pares o impares.

– A sumar todos los números de una matrícula lo más rápido posible.

– Hacer palabras con las letras.

LAS PELÍCULAS

Mediante la mímica, el niño tendrá que tratar de que sus amigos adivinen la película que  ha pensado sin poder decir absolutamente ninguna palabra.

TARAREAR UNA CANCIÓN

Se puede realizar tarareando, murmurando, silbando…pero por supuesto no se puede vocalizar la canción. Los amigos tendrán que adivinar la canción escogida.

FRÍO-CALIENTE

Uno de ellos esconderá un objeto y mediante las indicaciones de frío y caliente tendrán que encontrarlo el resto. Frío significará que se aleja y caliente que está cerca.

A LA GALLINITA CIEGA

Es un juego que ha quedado un poco olvidado pero que si no tenemos mucho espacio, puede resultar perfecto. Uno de los participantes tendrá los ojos tapados y se le dará vueltas al ritmo de la siguiente canción

Gallinita ciega,
¿qué se te ha perdido?
Una aguja y un dedal.
Da tres vueltas y lo encontrarás

1,2 y3.

La persona que “paga” tendrá que pillar a alguno y adivinar quién es sin destaparse los ojos.

ALTO AL FUEGO

Elegiremos que escribir. Por ejemplo:

– Nombre de chica.

– Nombre de chico.

– Animal.

– Ciudad.

– Color

Ahora elegimos una letra “P”, por lo tanto tendríamos: Paula, Pedro, pato, París, púrpura. El que consigue completar todas las secciones, grita ¡Alto al fuego! si todas son correctas, ganará la jugada.

Y así seguiríamos eligiendo letras una tras otra.

Dejamos un vídeo que nos muestra a qué juegan nuestros pequeños en el cole. Hay que enseñarles a jugar ya que los vídeo juegos y el ordenador son juegos muy mecánicos en los que no tienen que pensar, desarrollemos su mente, es tarea de todos. No solo estudiando se desarrolla el pensamiento.

Un millón de gracias por leernos. Hasta la próxima. ¡Un besazo!

M y S

Mi hijo, el campeón.

Todo el mundo quiere el hijo/a perfecto/a: listo, obediente, que juegue a fútbol y a tenis, que haga judo o karate, que vaya a ballet, que toque el piano o el violín, que hable inglés (y ahora chino), que saque buenas notas…

Por eso, muchos padres no tienen un límite a la hora de “animar” a sus hijos. Y digo “animar” por decir algo, porque en realidad es PRESIONAR, EXIGIR.

¿Cuántas veces se ve a los padres gritar en las gradas en los partidos de fútbol?¿Cuántas veces oyes a madres quejarse porque su hijo/a no ha sacado un 10 en un examen? Incluso cuando ya somos mayores…¿a cuántos, sus padres les han dicho que estudien una carrera u otra?

Una de las razones por las que pasa esto es porque, obviamente, todo el mundo quiere lo mejor para sus hijos. Creemos que porque saquen buenas notas ya tienen solucionada la vida… Y aquí, vamos a hacer más hincapié en la etapa Primaria, porque sí, en Bachillerato si sacas buenas notas no es que tengas solucionada la vida, pero si que tienes más facilidades para estudiar lo que te guste. En la etapa Primaria muchas veces vemos como padres se quejan porque su hijo de 9 años no ha sacado un 10 en el examen de Inglés…¿cómo puede ser eso, si estoy pagando una academia para que el niño lo haga perfecto?¿cómo puede ese niño que no va a clases de Inglés sacar un 10 y mi hijo no? Muchas veces, los presionamos tanto, que acaban sin querer saber absolutamente nada de esa asignatura, lo que produce el efecto contrario: no me gusta, me agobian, no estudio, saco mala nota…Y por supuesto, ¡la culpa de los profesores!

Respecto a las actividades extraescolares…Inglés, fútbol, gimnasia rítmica, ballet…¿y cuándo juegan? Porque claro, cuando llegan a casa tienen que hacer los deberes, cenar, ducha y a la cama…¡no da tiempo de más!

“Los niños aprenden mucho más jugando que estudiando,

haciendo que mirando.

 Los niños que han podido jugar bien y durante mucho tiempo

serán adultos mejores.”

Lo normal cuando presionamos tanto a los niños, es que acaben siendo personas inseguras, dependientes, con baja autoestima y poca espontaneidad…más que nada, por miedo a decepcionar.

Por eso, para terminar, te digo que el niño perfecto no es aquel que, como decíamos al principio, es listo, obediente, que juegue a fútbol y a tenis, que haga judo o karate, que vaya a ballet, que toque el piano o el violín, que hable inglés (y ahora chino), que saque buenas notas…El niño perfecto es el que es FELIZ, el que disfruta con las actividades y asignaturas que tiene, el que saca 8 y sus padres le dan la enhorabuena…

Los padres deben escuchar, conocer, interesarse por su ritmo de aprendizaje, DEJAR QUE COMETAN SUS PROPIOS ERRORES, no dárselo todo hecho, es decir, formar personas autónomas… Es importante la presencia de los padres, que no deleguen la educación de sus hijos en terceras personas.

En definitiva, hay que dejarlos ser ellos mismos y felicitarles por cada logro que consiguen.

Y ya para terminar, hablando de dejar que se equivoquen, que aprendan por sí mismos…tenemos el famoso grupo de WhatsApp de madres de clase. Una de las únicas responsabilidades que tienen los niños hoy en día es acordarse de los deberes. Esto incluye: copiarlos en la agenda y coger todo el material necesario. Si no lo traen un día, se puede consultar, pero no se puede permitir que confíen en este grupo para sus notas y trabajos.

Aquí os dejo un artículo de hace poco que me parece que explica todo lo anterior perfectamente.

Me niego a ser la agenda de mi hija por WhatsApp

¿Queremos realmente motivar a nuestros hijos y que sean unos campeones? Pues no podemos dejar de ver este vídeo e incluso, enseñárselo.

Si tienes un sueño, ve a por el. Esfuérzate cada día para poder elegir tu futuro.

Y hasta aquí por hoy, ¡nos leemos la semana que viene!

M y S