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Happy Halloween!

Buenas y terroríficas tardes a tod@as!

Como profes de Inglés que somos, parte de nuestra labor es acercar a nuestros alumnos a la cultura de países de habla inglesa. Por eso, solemos trabajar Halloween desde el área de Inglés.

Este año, lo hemos trabajado en el ciclo de Infantil y en el primer ciclo de Primaria. Hoy, os vamos a contar que hemos hecho en cada uno de los ciclos.

Infantil

Hemos preparado flashcards con fotos de una bruja, un monstruo, un fantasma, un gato negro, una calabaza y un murciélago. Estaban dentro de una “scary box”, así que para poner a los niños en situación les decíamos que lo que había dentro era terrorífico (eso sí, controlábamos el nivel para que no se asustasen de verdad 😉 ). Les preguntábamos quien se atrevía a sacar una flashcard de la caja y conforme iban sacando flashcards les enseñábamos la palabra y un gesto, ya que esos eran los mismos gestos que íbamos a utilizar para trabajar la canción.

Después hicimos varios juegos para consolidar el vocabulario:

  1. Flashcards alrededor del aula: decíamos el nombre y ellos tenían que ir o señalar la flashcard.
  2. Who has the…?: repartíamos las flashcards entre los niños y luego preguntábamos “where is the witch?”. El que la tuviese debía decir “here” y sus compañeros señalarle diciendo “there”.
  3. Encesta en la bandeja: pusimos una flashcard en cada bandeja (en 3 años pusimos 2, en 4 años pusimos 3 y en 5 años pusimos 4) y se les decía dónde debían encestar. Una vez estaban todas las bolas en las bandejas contábamos cuántas habían de cada una.

Para terminar, les pusimos la canción “Pumpkin, Pumpkin” de Maple Leaf Learning e hicimos los gestos que les habíamos enseñado previamente.

Primaria

En los dos primeros cursos de Educación Primaria se empezó haciendo un brainstorming del vocabulario que ya conocían de otros años.

En youtube está relatado en forma de canción. Es muy repetitivo y se puede gesticular mucho por lo que es muy llamativo para los niños.

Primero les pusimos la portada y les contamos un poco de qué iba el cuento para hacer predicciones. ¿Quien iba a conseguir ayudar a la bruja? El fantasma, el vampiro, la momia o el murciélago… Ha sido muy interesante ver como, según el curso, llegaban a unas conclusiones u otras sin haber oído hablar del cuento.

Para terminar la sesión utilizamos una ficha para asegurarnos de que los niños habían entendido el cuento. Era una ficha muy sencilla que encontramos en este enlace de teacherspayteachers. Simplemente debían recortar los personajes y colocarlos en orden de aparición.

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¡Tanto la canción en Infantil como el cuento en Primaria fueron todo un éxito!

Esperamos que os haya gustado, ¡hasta la próxima!

M y S

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¡Llega la vuelta al cole!

¡Hola, hola! Os hemos tenido un poco abandonados, pero ya sabéis que hemos tenido mucho trabajo y mucho que estudiar. ¡Pero volvemos al blog y al cole con las pilas bien cargadas!

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Hoy vamos a hablaros de la vuelta al cole y os queremos dar unos cuantos consejos para que sea más llevadera.

  1. Rutina de sueño: después de las vacaciones a todos nos cuesta levantarnos pronto, incluidos a los más peques, por lo que es recomendable ir acostumbrándoles antes de empezar el cole para que los primeros días no sean tan complicados.
  2. Desayunar bien: el desayuno es la comida más importante del día y no sólo eso, sino que nos da energía para empezar bien la mañana. Debe estar compuesto por lácteos, cereales/tostadas y fruta. Si es un desayuno en familia, ¡mucho mejor! Por supuesto, los niños tienen que almorzar y merendar de forma variada y equilibrada: fruta, bocadillos (de tamaño adecuado a su edad…), y algún día algo de bollería, pero eso no debería convertirse en rutina por muy fácil que sea.
  3. Ropa y calzado cómodo: nuestros peques deben ir cómodos al cole, ya que ropa pequeña, ajustada o calzado que no sea de su talla puede ser relevante a la hora de realizar ciertas actividades debido a su incomodidad. La ropa que se ha quedado pequeña puede donarse a familiares o a niños que la necesiten, lo que enseñará a los niños el valor de ayudar, compartir y ahorrar.
  4. Limitar el tiempo de pantallas: cuando decimos pantallas, nos referimos a cualquier dispositivo electrónico, ya sea la tablet, el móvil, el ordenador o incluso la televisión. Estar mucho rato delante de estas pantallas bloquea la creatividad y autonomía de los niños y es algo que debe desarrollarse en las etapas de infantil y primaria. En su tiempo libre pueden salir a jugar al parque, leer, hacer puzzles, jugar con los hermanitos…¡un niño con creatividad e ideas no se aburre nunca! Y, por supuesto, pueden hacer extraescolares deportivas.
  5. Preparar un espacio de trabajo: da igual la edad que tengan los peques, elegid juntos un sitio en el que poder tener su espacio de trabajo. A la larga, creará hábitos de estudio. Debe ser un lugar con luz, que no sea muy ruidoso y que haya una buena temperatura y, por supuesto, ¡que la silla y la mesa sean cómodos! También puede elegirse un sitio que ya este adecuado para ello, como una lugar concreto de la mesa de la cocina o del salón.
  6. Todo preparado antes de dormir: si acostumbramos a los peques a dejar todo preparado antes de irse a dormir no tienen por qué haber imprevistos al día siguiente. A los más peques podéis preparárselo los papás pero siempre solicitando su colaboración. Los niños más autónomos pueden hacerlo ello, tanto la ropa como el material necesario para clase. Como todos tienen apuntado el horario en la agenda que se acostumbren a mirarlo todas las noches y preparen los libros/libretas/materiales correspondientes.
  7. Revisión de los deberes: dejad que ellos solos hagan sus deberes pero que tengan claro que pueden acudir a vosotros si necesitan algún tipo de ayuda. Lo que sí es recomendable es que, al acabar, vayan marcando los deberes que han hecho en la agenda. Pueden utilizar subrayador, cruces, colores…lo que quieran, pero que sea visual.

Y, por último y no menos importante, es fundamental transmitir a los niños alegría e ilusión. Si ven a los mayores contentos, ¡ellos también tendrán ganas de ir al cole con alegría!

Con esto os deseamos un genial inicio de curso y ¡a por todas!

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M y S

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Un regalo por Navidad…

La noche de Reyes y Nochebuena, son días en los que la ilusión de los niños y la magia brilla más que ningún día. En estos días se viven momentos únicos y muchos de ellos los recordaremos durante mucho tiempo. Incluso si nos ponemos a pensar nos acordamos de aquella muñeca que tanto me gustó, o de aquello que no pedí y me sorprendió (para bien o para mal)..Ahí se ve la magia. Son días de familia y de tradiciones en los que los más pequeños disfrutan y hacen que los más mayores volvamos a ser niños.

Cuando llegan estas fechas nos preguntamos..¿qué regalar? ¿todo lo que nos piden?

Javier Urra, Doctor en Psicología nos ayuda a ver qué es lo que más necesitan los niños de hoy en día…

La verdad es que los niños de hoy en día tienen de todo e incluso demasiado. Es difícil no querer dárselo todo a un hijo pero debemos pararnos a pensar si el que lo tenga todo le está beneficiando. Lo primordial es enseñarles a valorar lo que tienen y poner un límite de regalos haciéndoles ver que los reyes van muy cargados y tienen que repartir a muchos niños..

Otra forma de sensibilizar a los niños y además de no exceder el número de juguetes que tienen, es donar los juguetes a asociaciones que cada año se encargan de recogerlos en todas las ciudades para que los que tienen menos recursos puedan disfrutar de estos días con la misma intensidad y conozcan la magia de la navidad. No obstante, estas asociaciones suelen recoger juguetes durante todo el año aunque en estas fechas se recoja más cantidad.

SOÑAR DESPIERTO (podéis escribir a sdespiertovalencia@hotmail.com)

CRUZ ROJA

CÁRITAS

ALGUNOS COLEGIOS 

¿Qué regalar?

Un buen juguete ayudará al niño a desarrollarse y será una herramienta esencial  en la formación de conceptos, aptitudes, expectativas y socialización en los niños. Mediante el juego, aprenden a relacionarse con el entorno, desarrollan su imaginación y creatividad a la vez que canalizan la energía física, mental y emocional. Es muy importante elegir un juguete adecuado para cada edad y cada momento. Mediante los juguetes, los niños se expresarán y se comunicarán al igual que resolverán problemas y situaciones creadas por ellos mismos. Cada juguete tendrá un valor en el juego y lo hará más complicado, formativo, divertido…

Para los más pequeños, elegiremos juguetes llenos de colores, texturas y movimiento con los que desarrollen la psicomotricidad y la coordinación viso-manual. El juego de construcciones, aparece aproximadamente en el año de vida. Es muy beneficioso ya que potencia la creatividad, facilita el juego compartido, mejora la motricidad fina, aumenta el control corporal durante las acciones…

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Entre los 2 y los 6/7 años, se desarrolla el juego simbólico en el que simulan situaciones, objetos y personajes que no están presentes en el momento del juego. Los cuentos también ayudarán a desarrollar la imaginación y a potenciar el hábito lector. Podemos encontrar infinidad de cuentos para todos los gustos con texturas, sonidos, canciones… adivina-cuanto-te-quiero-01

A medida que van creciendo incorporaremos juguetes que desarrollen la inteligencia, la creatividad  y la atención y estimulen sus sentidos. Juguetes que a la vez de música y color les enseñen conceptos mediante el juego, la repetición y la mecanización de los movimientos.

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Al final de infantil y principio de primaria, los niños empiezan a tener preferencias más arraigadas. No obstante prestaremos atención a sus necesidades. En estas edades es cuando más juegan. Es un período en el que el juego simbólico desempeña un papel vital y en el que muñecas, peluches, coches, monstruitos…cobrarán vida. En este juego los niños también adquirirán diferentes roles según la situación y a dónde les lleve el juego. El crecimiento sigue y el juego no para. Muchos seguirán con juegos simbólicos pero abrirán un espacio a los juegos de mesa, interactivos, de normas… La creatividad que ha estado presente a lo largo de todo este tiempo, lucirá más debido a sus mayores habilidades.

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En la página de hasbrohttp://www.hasbro.com/es_ES podéis encontrar muchísimos juegos y descripciones que os ayudarán en la elección para conseguir el regalo más apropiado así como enlaces y precios en sus puntos de venta.

También es cierto que debemos potenciar el pequeño comercio así que para terminar os dejo un enlace en el que podéis encontrar cosas monísimas para los mas peques.

www.quemono.org

¿Existe un mejor regalo?

Esperamos que os haya gustado el post de hoy ¡Un besazo enorme!

M y S 

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Viajar en un libro, la mejor manera de volar.

Fomentar el hábito lector es trabajo de los profes y los padres, juntos. Por mucho que hagan en el cole, si en casa no se anima, nunca se va a llegar al resultado deseado. “Los niños se hacen lectores en el regazo de sus padres“. El desarrollo de estos hábitos lectores debe comenzar en edades tempranas, jugando con sus libros de plástico o cartón.

Y, ¿qué es lo que queremos conseguir con estos hábitos lectores?

Pues, para empezar, despertar y fomentar el interés y la sensibilidad del niño por la lectura. Necesitamos formar lectores que sean capaces de desenvolverse con éxito en todos los ámbitos. Y, por último, lograr que descubran en la lectura un elemento con el que pueden disfrutar.

Y me dirás, ¿por qué?¿por qué es tan importante que lean?

Pues porque sí. Porque leer nos mueve. Porque leer es aprender. Porque leer puede significar grandes aventuras.

Cuando los niños son pequeñitos, empiezan con la lectura de imágenes y les gusta que les contemos cuentos. Pero conforme se van haciendo más mayores, van perdiendo el interés por la lectura. Así que en el post de hoy, os vamos a dar unas pequeñas ideas para animar a nuestros peques a que lean más. No solo para trabajar la creatividad, sino que con los libros, se trabaja también la expresión, gramática y ortografía.

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Aquí os dejo un video de animación a la lectura.

¿Cómo trabajo en el cole?

Algo que toda clase debe tener, es una biblioteca de aula. Pueden haber libros que traigan los niños, podemos ir cambiando los libros de la biblioteca del cole pidiendo préstamos, podemos traerlos nosotros… Da igual, lo importante es tenerla. Es un rincón que será muy útil diariamente.

Nosotr@s, como profes, tenemos que hacerles ver que la lectura es algo bueno y divertido. Hay actividades que se pueden hacer de forma permanente durante todo el curso, y luego hay otras que se pueden ir haciendo de vez en cuando.

Una de las actividades más motivadoras es “El árbol de los libros”.

A principio de curso se cuelga un tronco de un árbol con sus ramas, pero sin hojas. Conforme los niños van leyendo libros, van rellenando hojas con el título del libro, autor y opinión y la pegan en el árbol. De esta forma, al principio el árbol estará vacío, pero acabará lleno de hojas de todos los colores. Quedará algo así, pero en este no están las hojas escritas.

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Es conveniente, también, llevar un registro de los libros que se llevan a casa ya que, a parte de leer sus propios libros, cogerán de la biblioteca. Este registro luego nos servirá para la evaluación.

Podemos hacer también un rincón de escritores. Yo tengo unos story cubes que vienen muy bien para esto. Son 9 dados con imágenes, los tiran, y tienen que escribir una historia con esos 9 elementos. También se puede escribir sin criterio o guía, pero esto suele gustarles más.

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También podemos utilizar la clase de Plástica o Arts & Crafts, para hacer un separador que podrán utilizar cuando lean.

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Más actividades que pueden trabajarse en clase son:

– empezar un cuento e ir acabándolo entre todos.

– enseñar una portada y que cada uno escriba lo que cree que va a pasar en la historia y luego compararlo con la real

¡Y hay muchas más que ya os iremos contando!

¿Y cómo trabajamos desde casa?

Tenemos que asegurarnos de que los libros están en lugares accesibles, que pueden cogerlos sin nuestra ayuda. Los niños siguen ejemplo de lo que ven en los mayores, así que, si queremos que lean, nosotros tendremos que hacerlo también para que ellos lo imiten. Debemos regalarles/comprarles libros, interesarnos por lo que leen y animarlos a leer, aunque sea, un poquito antes de ir a dormir.

Y nada, para terminar, queremos hablaros de Peque mundo. Peque mundo son Bego y María. También han estudiado magisterio, la misma especialidad que nosotras, pero un par de añitos más tarde. Organizan y animan fiestas para los más peques. ¡Pueden ser temáticas! Empiezan este proyecto con mucha ilusión y alegría. Así que, aquí os dejo el link a su página de Facebook y a su blog, así les hacéis un poquito de publicidad que, como nosotras, ¡acaban de empezar!

http://www.pequemundovalencia.blogspot.com/

https://www.facebook.com/pages/Peque-mundo/1404995386422450?sk=timeline

¡Hasta aquí por hoy! Esperamos que os haya gustado, y que os animéis vosotros también a leer un poquito más.

¡Nos leemos el Lunes!

M y S

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TDAH..tú decides..

Últimamente se oye mucho por los coles y en muchas familias y en ocasiones no se sabe de lo que se habla..hemos pensado que podemos empezar por definirlo: El TDAH (Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad) es un trastorno en el que intervienen tanto factores genéticos como ambientales. Es un trastorno de conducta que aparece en la infancia, y que se suele empezar a diagnosticar en torno a los 7 años de edad aunque en algunos casos este diagnóstico se puede realizar de una manera más precoz. No todas las personas que lo padecen tienen el mismo cuadro clínico. En algunas de ellas predominan los síntomas de TDAH de inatención, en otras los de hiperactividad e impulsividad, y en otras hay problemas tanto atencionales como de hiperactividad e impulsividad (lo que se conoce como TDAH combinado o mixto).

Lo más importante y que más vamos a necesitar es PACIENCIA. Son niños que a menudo conseguirán llegar a nuestros límites por lo que la paciencia será nuestro mejor recurso. Pero para ayudaros vamos a conocer algunas pautas a seguir tanto para las familias como para los coles. Con la LOMCE (Ley Orgánica de Mejora de la Educación), el TDAH está considerado dentro de las necesidades educativas especiales. En el mi cole hicimos un curso hace poco y algunas de las técnicas que nos enseñaron son las siguientes:

EL CUENTO DE LA TORTUGA

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Este cuento podemos contárselo tanto en el cole como en casa y ayudará a todos a resolver los problemas en numerosas ocasiones ya que enfadarnos, nos enfadamos todos. Se puede trabajar con niños que tengan problemas de comportamiento y será de útil ayuda. Con esta técnica enseñaremos al niño a autocontrolarse y a tener el control de salir de sus propias rabietas.

Posteriormente al cuento, al niño con TDAH, le daremos la siguiente ficha y le enseñaremos personalmente la técnica de la tortuga que suele gustarles. Estos niños son conscientes de sus enfados y de que en ocasiones se exceden en sus rabietas por lo que esta técnica les motiva a mejorar.

tecnica-de-la-tortuga ¿Cómo la vamos a trabajar?

Le contaremos el cuento un par de veces e identificaremos al niño con la tortuga pequeña, que es la protagonista de la historia. Profesor/a o padres, pactarán con el niño una palabra. Normalmente suele emplearse la palabra tortuga ya que es la más representativa de la técnica. Cuando el niño se enfada y tiene una rabieta, se le dice la palabra “tortuga” y constará de varias fases y ya que, a la primera, no será efectiva del todo, tendremos que ayudarle con paciencia y mucho cariño. Siempre reforzaremos cada avance en la técnica para alcanzar el éxito en todas las fases.

EN EL COLE…

Los niños pasan la mayor parte del tiempo en el cole por lo que jugamos un papel vital en sus vidas. Nos preocupamos mucho por estos niños y las siguientes pautas nos ayudarán a quitarles nerviosismo y tensión a los niños con TDAH.

– Darles una responsabilidad activa como por ejemplo borrar la pizarra o hacer los recados. Son responsabilidades muy exitosas en el aula y permitirán a estos niños levantarse de vez en cuando.

– Intentar acortar los deberes en la medida de lo posible (si tienen 4 sumas que hagan 2). Es decir, si se repite alguna tarea, en estos niños en lugar de reforzar, en ocasiones se consigue el efecto contrario.

– Permitir que los exámenes los realicen en dos partes de manera que si hay 10 preguntas, harán 5 primero y posteriormente las otras 5.

– También aumentaremos el tamaño de la letra en sus exámenes para que lo vean con menor esfuerzo.

Para terminar os dejo un cuento que me encanta y que seguro que a vosotros/as también, es entrañable y ayudará a dormir perfectamente a los más peques.

“MAMÁ, ¿DE QUÉ COLOR SON LOS BESOS?”

Muchísimas gracias por leernos, esperamos haberos servido de ayuda. Un besito grande y buenas noches. M y S

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Primera entrada…

Para empezar el blog nos vamos a presentar. Somos Mar y Silvia. Nos conocimos cuando coincidimos en la carrera de Magisterio en la Universidad Católica de Valencia. Somos profes de Educación Infantil, Primaria e Inglés. Acabamos la carrera en el 2011 y, desde entonces, hemos estado trabajando y haciendo sustituciones en diferentes coles. Aprendiendo cosas de cada uno de ellos y… ¡de nosotras también!

Este blog surge con la idea de recoger recursos, ideas, actividades, noticias, manualidades, ayuda a papás y mamás que no saben como actuar en alguna situación… Con esto pretendemos no solo ayudar e informar, sino también aprender y mejorar como docentes.

Este es un año que va a ser duro. ¡Vamos a opositar! Pero no sólo eso. Silvia está trabajando en un cole como tutora de 3º de Primaria y Mar está perfeccionando el Inglés de Au Pair en Londres (algún post caerá sobre esto también).

Publicaremos 2 posts por semana, cada una se encargará de uno. Así que, si alguien tiene alguna inquietud, quiere que investiguemos sobre algo en concreto o quiere aportar opiniones…¡que nos lo diga! Nosotras también tenemos ganas de seguir aprendiendo e informándonos.

“La educación es el arma más poderosa

para cambiar el mundo.”

Nelson Mandela.

Así que…¡QUEDA OFICIALMENTE INAUGURADO NUESTRO BLOG!