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Happy Halloween!

Buenas y terroríficas tardes a tod@as!

Como profes de Inglés que somos, parte de nuestra labor es acercar a nuestros alumnos a la cultura de países de habla inglesa. Por eso, solemos trabajar Halloween desde el área de Inglés.

Este año, lo hemos trabajado en el ciclo de Infantil y en el primer ciclo de Primaria. Hoy, os vamos a contar que hemos hecho en cada uno de los ciclos.

Infantil

Hemos preparado flashcards con fotos de una bruja, un monstruo, un fantasma, un gato negro, una calabaza y un murciélago. Estaban dentro de una “scary box”, así que para poner a los niños en situación les decíamos que lo que había dentro era terrorífico (eso sí, controlábamos el nivel para que no se asustasen de verdad 😉 ). Les preguntábamos quien se atrevía a sacar una flashcard de la caja y conforme iban sacando flashcards les enseñábamos la palabra y un gesto, ya que esos eran los mismos gestos que íbamos a utilizar para trabajar la canción.

Después hicimos varios juegos para consolidar el vocabulario:

  1. Flashcards alrededor del aula: decíamos el nombre y ellos tenían que ir o señalar la flashcard.
  2. Who has the…?: repartíamos las flashcards entre los niños y luego preguntábamos “where is the witch?”. El que la tuviese debía decir “here” y sus compañeros señalarle diciendo “there”.
  3. Encesta en la bandeja: pusimos una flashcard en cada bandeja (en 3 años pusimos 2, en 4 años pusimos 3 y en 5 años pusimos 4) y se les decía dónde debían encestar. Una vez estaban todas las bolas en las bandejas contábamos cuántas habían de cada una.

Para terminar, les pusimos la canción “Pumpkin, Pumpkin” de Maple Leaf Learning e hicimos los gestos que les habíamos enseñado previamente.

Primaria

En los dos primeros cursos de Educación Primaria se empezó haciendo un brainstorming del vocabulario que ya conocían de otros años.

En youtube está relatado en forma de canción. Es muy repetitivo y se puede gesticular mucho por lo que es muy llamativo para los niños.

Primero les pusimos la portada y les contamos un poco de qué iba el cuento para hacer predicciones. ¿Quien iba a conseguir ayudar a la bruja? El fantasma, el vampiro, la momia o el murciélago… Ha sido muy interesante ver como, según el curso, llegaban a unas conclusiones u otras sin haber oído hablar del cuento.

Para terminar la sesión utilizamos una ficha para asegurarnos de que los niños habían entendido el cuento. Era una ficha muy sencilla que encontramos en este enlace de teacherspayteachers. Simplemente debían recortar los personajes y colocarlos en orden de aparición.

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¡Tanto la canción en Infantil como el cuento en Primaria fueron todo un éxito!

Esperamos que os haya gustado, ¡hasta la próxima!

M y S

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¡Llega la vuelta al cole!

¡Hola, hola! Os hemos tenido un poco abandonados, pero ya sabéis que hemos tenido mucho trabajo y mucho que estudiar. ¡Pero volvemos al blog y al cole con las pilas bien cargadas!

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Hoy vamos a hablaros de la vuelta al cole y os queremos dar unos cuantos consejos para que sea más llevadera.

  1. Rutina de sueño: después de las vacaciones a todos nos cuesta levantarnos pronto, incluidos a los más peques, por lo que es recomendable ir acostumbrándoles antes de empezar el cole para que los primeros días no sean tan complicados.
  2. Desayunar bien: el desayuno es la comida más importante del día y no sólo eso, sino que nos da energía para empezar bien la mañana. Debe estar compuesto por lácteos, cereales/tostadas y fruta. Si es un desayuno en familia, ¡mucho mejor! Por supuesto, los niños tienen que almorzar y merendar de forma variada y equilibrada: fruta, bocadillos (de tamaño adecuado a su edad…), y algún día algo de bollería, pero eso no debería convertirse en rutina por muy fácil que sea.
  3. Ropa y calzado cómodo: nuestros peques deben ir cómodos al cole, ya que ropa pequeña, ajustada o calzado que no sea de su talla puede ser relevante a la hora de realizar ciertas actividades debido a su incomodidad. La ropa que se ha quedado pequeña puede donarse a familiares o a niños que la necesiten, lo que enseñará a los niños el valor de ayudar, compartir y ahorrar.
  4. Limitar el tiempo de pantallas: cuando decimos pantallas, nos referimos a cualquier dispositivo electrónico, ya sea la tablet, el móvil, el ordenador o incluso la televisión. Estar mucho rato delante de estas pantallas bloquea la creatividad y autonomía de los niños y es algo que debe desarrollarse en las etapas de infantil y primaria. En su tiempo libre pueden salir a jugar al parque, leer, hacer puzzles, jugar con los hermanitos…¡un niño con creatividad e ideas no se aburre nunca! Y, por supuesto, pueden hacer extraescolares deportivas.
  5. Preparar un espacio de trabajo: da igual la edad que tengan los peques, elegid juntos un sitio en el que poder tener su espacio de trabajo. A la larga, creará hábitos de estudio. Debe ser un lugar con luz, que no sea muy ruidoso y que haya una buena temperatura y, por supuesto, ¡que la silla y la mesa sean cómodos! También puede elegirse un sitio que ya este adecuado para ello, como una lugar concreto de la mesa de la cocina o del salón.
  6. Todo preparado antes de dormir: si acostumbramos a los peques a dejar todo preparado antes de irse a dormir no tienen por qué haber imprevistos al día siguiente. A los más peques podéis preparárselo los papás pero siempre solicitando su colaboración. Los niños más autónomos pueden hacerlo ello, tanto la ropa como el material necesario para clase. Como todos tienen apuntado el horario en la agenda que se acostumbren a mirarlo todas las noches y preparen los libros/libretas/materiales correspondientes.
  7. Revisión de los deberes: dejad que ellos solos hagan sus deberes pero que tengan claro que pueden acudir a vosotros si necesitan algún tipo de ayuda. Lo que sí es recomendable es que, al acabar, vayan marcando los deberes que han hecho en la agenda. Pueden utilizar subrayador, cruces, colores…lo que quieran, pero que sea visual.

Y, por último y no menos importante, es fundamental transmitir a los niños alegría e ilusión. Si ven a los mayores contentos, ¡ellos también tendrán ganas de ir al cole con alegría!

Con esto os deseamos un genial inicio de curso y ¡a por todas!

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M y S

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¡FELIZ DÍA UNIVERSAL DEL NIÑO!

Ayer, como cada 20 de Noviembre, se celebraba el Día Universal del Niño. Los niños también son seres humanos dignos y, al ser más pequeños, no cuentan con las herramientas ni medios para protegerse a sí mismos.  Por eso, la admisión de los Derechos del Niño se concretó el 20 de noviembre de 1989. La Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Convención Internacional de los Derechos del Niño, que representa el primer texto de compromiso internacional que reconoce legalmente todos los derechos fundamentales de los niños.

Los derechos de los niños buscan su protección y están constituidos por derechos humanos esenciales. Todos los niños y niñas deben tener los mismos derechos sin distinción de sexo, color, religión o condición económica. Por eso mismo es tan importante trabajar este día en el colegio. Tenemos la suerte de vivir en un lugar en el que todos estos derechos son respetados, pero los niños tienen que saber que existen sitios en los que las niñas no pueden ir al colegio, o si se encuentran mal, no pueden ir al médico, etc…

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Por eso, hemos pensado en hacer un post para trabajar el Día Universal del Niño…¡que hasta Google lo quiso celebrar con su famoso doodle!

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Para ambientar un poco el cole, durante tutorías o clases de plástica anteriores podemos ir haciendo carteles con los diferentes derechos. Se puede complementar también, con dibujos que hagan en relación con la felicidad y los derechos de los niños.

Aquí os dejamos algunas láminas para que los más pequeños las coloreen. Los mayores, ¡que le echen imaginación y lo dibujen!

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Con este video pueden conocer un poco que pasa en otros países y de que forma no se cumplen estos derechos.

Se puede hacer una lluvia de ideas, haciendo propuestas para ayudar a los que tenemos alrededor.

“Debemos escuchar al niño que fuimos un día y que existe dentro de nosotros. Ese niño entiende de instantes mágicos”

Y hasta aquí por hoy…esperamos que os haya gustado. ¡Feliz finde!

M y S

 

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One child, one teacher, one book and one pen can change the world. Education is the only solution. -Malala Yousefzai

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Los niños deben aprender a diferenciar lo bueno de lo malo y sus padres deben ayudarlos a desarrollar una conciencia moral. Se empieza a educar en valores desde casa ya que, es ahí donde los padres intentan transmitir a sus hijos los valores para formar buenas personas, que sean íntegras, libres, que puedan tomar sus propias decisiones y que sepan convivir. Queremos niños que elijan el diálogo antes que la violencia, que sepan ponerse en el lugar del otro, que puedan mejorar a través del esfuerzo y la constancia, que sepan respetar las diferencias

Los adultos utilizamos mucho expresiones como: “eso no se hace“, “eso no se dice“…pero por mucho que lo digamos, no sirve de nada si luego actuamos de forma contraria. Los padres son los principales modelos de referencia. Por eso, es importante hablar y actuar dando ejemplo. Deben practicar y vivir aquello que quieren transmitir y esto solo se consigue dedicándoles tiempo y prestándoles atención.

Que los niños cumplan ciertas normas para afianzar estos valores no implica que tengan que estar siempre de acuerdo con todo lo que dicen los padres. Lo que queremos es que los niños sean capaces de dar sus propias opiniones, que piensen. Cuando rompen alguna de estas normas, no conviene decirles que lo han hecho mal, sino explicarles claramente por qué no está bien. Si un niño pega a su hermano no solo hay que decirle que no pegue, sino que hay que hacerle entender que a su hermano eso no le gusta, que le puede hacer daño, que tiene que respetar a los demás…preguntarle ¿a ti te gustaría que te hicieran eso…?. Conseguir que se ponga en el lugar del otro. Todo el proceso de comunicación entre padres e hijos debe estar basado en la empatía.

Es más importante que entiendan por qué respetamos a los demás y por qué tratamos de ser buenas personas que no que sepan, simplemente, cuáles son los actos que están bien o mal.

Un vídeo de introducción a los valores es este:

Y aquí hay muchos más…

http://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/cortometrajes-educar-en-valores/16455.html

Un imprescindible en la educación en valores es “El Principito” de Antoine Saint-Exupéry, en el que encontramos valores como la amistad, el respeto por su planeta y la responsabilidad, entre otros.

Los valores más importantes que deben tenerse en cuenta en la educación de los hijos son tan importantes como: convivir en paz, tolerancia, convivencia, respeto mutuo, respeto y cuidado del medio ambiente, derechos humanos, inclusión, medio ambiente, prevención de violencia, honestidad, sinceridad, esfuerzo para conseguir metas, perseverancia, etc…

Y estos valores pueden trabajarse también con cuentos cortos como estos.

http://cuentosparadormir.com/cuentos-cortos

Os dejamos también algunos recursos para repasar y afianzar todos estos valores en el cole.

http://www.orientacionandujar.es/tutorias-primaria-educacion-en-valores/

http://www.actiludis.com/?p=3056

Según la educación que reciban, valorarán más unos principios y otros, pero estos valores serán los que guíen sus actos. Se convierten en ideales, indicadores del camino a seguir, nos permiten encontrar sentido a lo que hacemos, tomar decisiones, responsabilizarnos de nuestros actos y aceptar las consecuencias.

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“Es vital que al educar el cerebro de nuestros niños,

no nos olvidemos de educar su corazón

– Dalai Lama

¡Que tengáis un buen día! ¡Y no olvidéis que cada día es una oportunidad para mejorar!

M y S

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TDAH..tú decides..

Últimamente se oye mucho por los coles y en muchas familias y en ocasiones no se sabe de lo que se habla..hemos pensado que podemos empezar por definirlo: El TDAH (Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad) es un trastorno en el que intervienen tanto factores genéticos como ambientales. Es un trastorno de conducta que aparece en la infancia, y que se suele empezar a diagnosticar en torno a los 7 años de edad aunque en algunos casos este diagnóstico se puede realizar de una manera más precoz. No todas las personas que lo padecen tienen el mismo cuadro clínico. En algunas de ellas predominan los síntomas de TDAH de inatención, en otras los de hiperactividad e impulsividad, y en otras hay problemas tanto atencionales como de hiperactividad e impulsividad (lo que se conoce como TDAH combinado o mixto).

Lo más importante y que más vamos a necesitar es PACIENCIA. Son niños que a menudo conseguirán llegar a nuestros límites por lo que la paciencia será nuestro mejor recurso. Pero para ayudaros vamos a conocer algunas pautas a seguir tanto para las familias como para los coles. Con la LOMCE (Ley Orgánica de Mejora de la Educación), el TDAH está considerado dentro de las necesidades educativas especiales. En el mi cole hicimos un curso hace poco y algunas de las técnicas que nos enseñaron son las siguientes:

EL CUENTO DE LA TORTUGA

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Este cuento podemos contárselo tanto en el cole como en casa y ayudará a todos a resolver los problemas en numerosas ocasiones ya que enfadarnos, nos enfadamos todos. Se puede trabajar con niños que tengan problemas de comportamiento y será de útil ayuda. Con esta técnica enseñaremos al niño a autocontrolarse y a tener el control de salir de sus propias rabietas.

Posteriormente al cuento, al niño con TDAH, le daremos la siguiente ficha y le enseñaremos personalmente la técnica de la tortuga que suele gustarles. Estos niños son conscientes de sus enfados y de que en ocasiones se exceden en sus rabietas por lo que esta técnica les motiva a mejorar.

tecnica-de-la-tortuga ¿Cómo la vamos a trabajar?

Le contaremos el cuento un par de veces e identificaremos al niño con la tortuga pequeña, que es la protagonista de la historia. Profesor/a o padres, pactarán con el niño una palabra. Normalmente suele emplearse la palabra tortuga ya que es la más representativa de la técnica. Cuando el niño se enfada y tiene una rabieta, se le dice la palabra “tortuga” y constará de varias fases y ya que, a la primera, no será efectiva del todo, tendremos que ayudarle con paciencia y mucho cariño. Siempre reforzaremos cada avance en la técnica para alcanzar el éxito en todas las fases.

EN EL COLE…

Los niños pasan la mayor parte del tiempo en el cole por lo que jugamos un papel vital en sus vidas. Nos preocupamos mucho por estos niños y las siguientes pautas nos ayudarán a quitarles nerviosismo y tensión a los niños con TDAH.

– Darles una responsabilidad activa como por ejemplo borrar la pizarra o hacer los recados. Son responsabilidades muy exitosas en el aula y permitirán a estos niños levantarse de vez en cuando.

– Intentar acortar los deberes en la medida de lo posible (si tienen 4 sumas que hagan 2). Es decir, si se repite alguna tarea, en estos niños en lugar de reforzar, en ocasiones se consigue el efecto contrario.

– Permitir que los exámenes los realicen en dos partes de manera que si hay 10 preguntas, harán 5 primero y posteriormente las otras 5.

– También aumentaremos el tamaño de la letra en sus exámenes para que lo vean con menor esfuerzo.

Para terminar os dejo un cuento que me encanta y que seguro que a vosotros/as también, es entrañable y ayudará a dormir perfectamente a los más peques.

“MAMÁ, ¿DE QUÉ COLOR SON LOS BESOS?”

Muchísimas gracias por leernos, esperamos haberos servido de ayuda. Un besito grande y buenas noches. M y S

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Halloween

A pesar de ser una “americanada“, a todos nos encanta la noche de Halloween: disfraces, chuches, decoraciones, manualidades…¡y hasta platos preparados de forma escalofriante!

Aquí, en Londres, también se celebra. Todos los niños se disfrazan y van de casa en casa pidiendo el “trick or treat“. Acaban con las bolsas y cestas tan llenas de dulces, caramelos, manzanas cubiertas de chocolate…que les pueden durar semanas.

Estas dos semanas, las niñas a las que cuido tienen el “half term“, es decir, dos semanas de vacaciones. Tienen muuuuucho tiempo libre así que, coincidiendo con esta fiesta tan divertida, hemos pensado que vamos a hacer manualidades y vamos a decorar nuestra casa (por lo menos el salón y la cocina, que es lo más vistoso). Si al final hacemos algo chulo, os colgaré fotos para que lo veáis.

Pero en este post, vamos a empezar con actividades para trabajar en el cole. Hay una canción que a mi, personalmente, ¡me encanta!

“Five little pumpkins”

Es una canción de la que puedes sacar muchos recursos para trabajar con los más peques.

Os vamos a dar unas cuantas ideas:

· Para introducirla, podemos empezar presentando estas flashcards y trabajar las emociones con ellas. Que se expresen y respondan a “How do you feel?” utilizando la expresión completa “I feel…angry/happy/sad

FeelingsPumpkins

Cuando ya se han trabajado todas, se pueden hacer preguntas como: “How do you think they are going to feel in the story?Sad?Scared?“, igual que se pueden hacer preguntas sobre momentos rutinarios: “How do you feel when you play with your brother?And when you argue with him?”

Una vez ya están claras las emociones, podemos poner el vídeo

Podemos utilizar también esta ficha para recortar y ordenar los cuadros. No sólo recordarán lo que han escuchado, sino que aprenderán también los números ordinales.

Pumpkins-poem-cards copia

Y para terminar con esta actividad, algo que a los peques les gustará más: colorear, recortar y pegar. También podemos dejarlo sin pegar para que ellos puedan ir contando la historia jugando con sus pumpkins.

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Otra historia que me encanta es la de Big Pumpkin de Erica Silverman. Este es un libro que, en mi opinión, merece la pena tener en la biblioteca de aula. En youtube hay una versión cantada que es más divertida pero hay que trabajarla con el libro ya que la imagen no cambia. Aquí os la dejo y, si os animáis, ¡a por el libro!

Respecto a manualidades, ¡hay un millón!

. Arañas con platos de cartón. Yo esto lo hice en uno de los coles en los que estuve de prácticas. y colgamos todas las arañas alrededor de la clase. Quería subir una foto, pero no la encuentro.

Sólo necesitamos:

– Platos de cartón

– Alambres de colores

– Ojos saltones (si queremos podemos recortarlos con cartulina, quedan igual de chulos)

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También se puede hacer este esqueleto. Solo necesitas cartulina y palillos (¡sí, de los de las orejas!)

skeleton

Os dejo esta plantilla para los más mayores: inventa una pócima…

writingpromptpotions

Y, para terminar, os dejo unas caretas muy chulas que he encontrado por internet.

Printable-Halloween-Masks

Pero bueno, ¡por hoy ya es más que suficiente! Esperamos que os guste este post y consigáis ideas. Compartid con nosotras todo lo que se os ocurra y, si hacéis cosas guays hacedles fotos y enviádnosla o, simplemente etiquetadnos en Facebook (@ourlittlecorner). Así podemos compartirla con los demás :).

Así que, lo dicho, a disfrutar del Halloween…que por mucho que digamos que eso “aquí no se celebra“, ¡a todos nos encanta!

M y S